九部门联合发文：加快数字人才培育！

《行动方案》部署了数字技术工程师培育项目、数字技能提升行动、数字人才国际交流活动、数字人才创新创业行动、数字人才赋能产业发展行动、数字职业技术技能竞赛活动等6个重点任务。

在实施数字技术工程师培育项目方面，《行动方案》提出，重点围绕大数据、人工智能、智能制造、集成电路、数据安全等数字领域新职业，以技术创新为核心，以数据赋能为关键，制定颁布国家职业标准，开发培训教程，分职业、分专业、分等级开展规范化培训、社会化评价，取得专业技术等级证书的可衔接认定相应职称。

《行动方案》提出，推进数字技能提升行动。适应数字产业发展和企业转型升级需求，大力培养数字技能人才。全面推行工学一体化技能人才培养模式，深入推进产教融合，支持行业企业、职业院校（含技工院校，下同）、职业培训机构、公共实训基地、技能大师工作室等，加强创新型、实用型数字技能人才培养培训。

这一方案的推出，不仅体现了国家对数字经济的深刻认识和前瞻性布局，更显示出对数字人才这一核心资源的深切关注。培养数字人才已经到了最迫切的时刻。

中国信通院数据显示，2023年我国数字经济规模将达56.1万亿元，2025年有望达到70.8万亿元。以数字技术为代表的新技术应用，正促进千行百业加快转型升级，数字经济对我国经济发展的放大、叠加、倍增作用凸显，为中国经济高质量发展注入新动能。

截至2023年9月，经营范围涉及云计算、大数据、人工智能等数字技术的企业超过53万家。

蓬勃发展的数字经济离不开数字技术的支撑，而数字技术的应用、创新与发展，则需要大量的数字人才做支撑。

权威数据显示，我国数字化人才缺口在2500万至3000万左右，而且还在不断扩大。特别是人工智能、大数据、云计算、物联网等相关领域技术人才需求量超数百万。今年春季招聘中，AIGC领域人才需求激增，新发布职位数量同比增长612.5%。在不少招聘平台，图像算法工程师和架构师薪资排名领先，数字人才被各行业企业争抢，供不应求。

数字经济的发展对人才队伍建设既带来了难得的机遇，也提出了很大的挑战。数字人才不足、当代大学生人才素质与产业相关岗位需求不匹配、关键核心领域创新能力不够等问题日益凸显。

一方面高校毕业生超千万，不少年轻人面临就业压力；而另一方面，众多企业面临数字化转型过程中产生大量新岗位，却难以招到合适人才。很多传统行业如制造业、物流业、金融行业等，不是被自动化生产线全面代替，就是原来人工操作的流程都被换成了软件或数字人，传统的流水线工人被能操作自动化流水线机器的技术员、程序员、软件工程师等取代。

在这样的背景下，企业也对数字人才的要求更高。

传统意义上的数字人才，可能只是擅长数字编程、系统集成、大数据分析等技术，而未来，数字人才所要面对的挑战将更加复杂，他们需要从技术领域逐渐延伸至各行各业的生产经营管理中，不仅要懂技术，更要懂产业，既要懂管理，又要会沟通的多元化人才，才能在职场越走越远。

数字经济给国家和企业带来良好发展的机遇，更让人才看到了建设数字中国，实现自我价值的机会。在高技能人才需求缺口居高不下的当下，八维与时俱进开设云计算、人工智能、物联网、大数据等十五大热门专业，并向四面八方的学子敞开学习的大门。

在行业内深耕28年的八维教育，一直致力于学生“高质量就业”，擅长对于“复合型人才”的培养。通过培养学生“三力”，让学生不仅具有硬技能、真实力，也具有创新的思维、强大的学习力、全面的人际交往能力、解决问题的能力等。

硬实力：一直以来，八维坚持“以市场需求为导向，以岗位要求为标准，以优质就业为目标”的课程体系开发原则。通过课程升级融合市场前沿技术，配合“双师型师资”、引入行业专家级人才、重视服务等多个方面将知识传递给学生，并且通过强大的项目实训，分阶段将技能落地，让学生真刀真枪上项目，踏踏实实练技能，只为学生真实力、硬技能！

软实力：八维通过“学生完全自主管理”打造软实力。在校园中，通过举办各式活动，让学生走上舞台，打开思路，解放天性，提升自己的管理能力、带团队的能力，以及沟通表达能力等。另外，通过“乐定生法则”、“正确归因”、“潜力无限”等核心文化，提升学生意识水平，向着目标大步迈进。

巧实力：将硬实力与软实力进行了巧妙结合，强化了学生的优势，弥补了学生的劣势。通过提升综合素养让学生在求职、述职等职场环境中脱颖而出，以不变应万变。充分展现自身硬实力和软实力，从而获得工作的进阶。

声   明